Entrega de libros de texto gratuitos y distribución de material didáctico en Salvador Alvarado, Sinaloa
El jefe de Servicios Regionales de la SEPyC en El Évora, José de Jesús Villela Cortés, informó que la entrega de libros gratuitos de texto está completada casi al 100% en las instituciones de nivel básico de la región. Según su reporte, todas las escuelas primarias ya fueron atendidas y el resto de los centros pendientes corresponden a preescolares y secundarias.
Villela Cortés señaló que los lotes se encuentran disponibles en la bodega de libros de texto en Guamúchil para su reclamo por parte de directores o supervisores. El inventario centralizado se presenta como la vía para que las zonas educativas recojan el material y procedan a su reparto antes del inicio del ciclo escolar.
En su comunicación se hizo hincapié en la logística de entrega: la intención es que los ejemplares lleguen a los alumnos el primer día de clases, siempre y cuando las autoridades escolares locales coordinen la recepción y distribución a tiempo.
Supervisores y directores: logística de recogida y zonas escolares
Se hizo un llamado a los supervisores de zona que aún no han recogido el material didáctico para que lo hagan a la brevedad y lo entreguen a los directores correspondientes. La instrucción busca garantizar que los libros se repartan en tiempo y forma a todos los alumnos.
De acuerdo con la distribución regional, los supervisores acudieron al almacén y lo hicieron en conjunto con sus directivos para recoger los libros asignados a cada zona. Villela Cortés mencionó que hay aproximadamente 12 zonas escolares, cada una con entre ocho y diez escuelas, algunas con mayor número de planteles.
El reporte oficial indica que el procedimiento de recogida se ha llevado a cabo por zonas, con supervisores responsables de trasladar los lotes hasta los centros escolares para su entrega el primer día de clases.
Secundarias y telebachilleratos pendientes — suministro y disponibilidad en bodega
El funcionario explicó que aún faltan cinco secundarias por recibir el suministro de libros, además de algunas instituciones de telebachillerato que permanecen pendientes. Sin embargo, aclaró que esos ejemplares ya están disponibles en la bodega regional.
La responsabilidad de reclamar los lotes recae en los directivos o supervisores de cada plantel, quienes deben acudir al almacén en Guamúchil para retirar el material. La presencia de libros en bodega apunta a que el retraso se relaciona con la logística de recogida y no con la falta de stock.
La situación de escuelas con material pendiente confirma que la cobertura no está completamente normalizada y que existen brechas por zona y por tipo de institución educativa.
Limpieza y preparación de escuelas: coordinación con padres de familia y directivos
Sobre las labores de acondicionamiento, Villela Cortés indicó que son los directores quienes acuerdan y se organizan con los padres de familia para realizar limpiezas en patios, salones y baños de las instituciones. La organización interna de cada centro determina el calendario y la ejecución de esas tareas.
La responsabilidad de coordinar el mantenimiento recae en los comités escolares y las autoridades locales de cada plantel, según el informante regional, que remarcó la participación de la comunidad educativa en la preparación de espacios para el regreso a clases.
Condicionamiento por cuotas voluntarias: advertencia sobre la entrega de libros y acceso escolar
Villela Cortés envió un mensaje a los padres de familia y a las comunidades escolares indicando que ningún organismo educativo debe condicionar la entrega de libros ni el ingreso a las escuelas por el pago de la cuota voluntaria al inicio del ciclo. La instrucción recalca que la aportación es de carácter voluntario y que su incumplimiento no puede ser motivo para negar servicios educativos.
Se hizo el llamado expreso a directivos y comités de padres para que no condicionen la entrega de material ni la admisión de alumnos al cumplimiento del aporte acordado por las familias, recordando que la aportación es una decisión colectiva y voluntaria de cada comunidad.
Procedimiento para atención de quejas y reclamos en Servicios Regionales
En caso de que alguna escuela ignore la recomendación y condicione servicios por la falta o retraso en el pago, Villela Cortés indicó que los padres de familia deben acudir a la oficina de Servicios Regionales para presentar su queja. Las autoridades regionales se comprometieron a atender directamente el inconveniente reportado.
Según lo expresado, se considera que condicionar la prestación del servicio educativo por omisión o pago tardío constituye una falta grave que puede vulnerar los derechos de los menores, por lo que las instancias regionales ofrecen intervención para resolver esos casos.
