Movilización de maestras frente a la inseguridad y seguridad docente
Un grupo de maestras de preescolares de Villa Juárez, Navolato, se concentró este viernes en las oficinas centrales de la Secretaría de Educación Pública y Cultura en Culiacán. La manifestación surgió de la preocupación ante la frecuencia de episodios violentos en la región.
Las docentes exigen medidas inmediatas para garantizar su protección, al argumentar que el trayecto desde sus hogares en Culiacán hasta sus centros de trabajo en Villa Juárez se ha vuelto peligroso por robos de vehículos, ponchaduras intencionales y posibles persecuciones.
Recorrido y manifestación
La protesta comenzó en la mañana con la llegada de las educadoras al edificio central ubicado en el centro de Culiacán. Algunas portaban pancartas y consignas que reclamaban mayor protección y la opción de impartir clases en formato remoto.
Tras concentrarse en la entrada, el grupo entregó un documento dirigido a la autoridad educativa, detallando los motivos de la demanda y solicitando una reunión para plantear sus propuestas de seguridad.
Experiencias de riesgo en trayectos escolares
Varias docentes relataron haber sido víctimas de robo de vehículos en carreteras secundarias, donde delincuentes habrían aprovechado la poca vigilancia para obligarlas a detenerse. Estos incidentes han generado un ambiente de desconfianza.
Otras maestras describieron ponchaduras de llantas en puntos aislados y encuentros cercanos con detonaciones, lo que ha incrementado la percepción de que sus traslados diarios representan un riesgo latente.
Exigencia de clases virtuales y educación en línea por ola de violencia
Para reducir su exposición a amenazas, las docentes plantean implementar clases virtuales desde sus domicilios, utilizando plataformas digitales que permitan la interacción con sus grupos sin desplazamientos riesgosos.
La propuesta incluye la adaptación de contenidos y la capacitación para el uso de herramientas tecnológicas, con el fin de garantizar la continuidad educativa y la protección del profesorado.
Fundamento de la demanda
El principal argumento de las maestras es que la modalidad en línea mitigaría las ausencias forzadas y evitaría interrupciones en el calendario escolar debido a situaciones de violencia en las carreteras.
Además, señalan que la seguridad docente debe considerarse parte integral de la planificación educativa, resaltando la necesidad de protocolos que respalden la protección y el bienestar del profesorado.
Proceso de solicitud institucional
El documento oficial entregado en la Secretaría de Educación describe los requisitos técnicos para habilitar aulas virtuales y los mecanismos de seguimiento para evaluar la asistencia y el desempeño de las estudiantes.
Hasta el momento, la dependencia educativa no ha publicado una respuesta formal sobre la viabilidad de la modalidad virtual, ni ha precisado el plazo para atender la petición de las educadoras.
